在我看完第56號教室的奇蹟這本書之後，真的讓我深深的感覺到，一個班級的好壞，不是只局限於學生成績的優異與否，重點則是在教室裡的每位學生，對於事情處理的方法，在學習過程中所得到的經驗，成功的教育不是在於只專注於課業上，而是應該讓孩子們在學習時，能夠與同學們分享彼此的心情，互相打氣、互相幫助、一起克服難題，這樣子當他們完成了他們所作的課業時，才能夠從中體會到，在努力過程中所學到的經驗與成果已經遠遠大於所耗費的辛苦努力了!
而雷夫老師所說的：「老師可以帶班級，但決定這個班級優秀或平庸的，是班上的學生。」在班級中，重要的是同學們彼此的信任及互助，若是同學們彼此都無法互相幫助、互相鼓勵扶持，這樣子就算每個同學的能力再強，也無法讓這個班級更加的成長。
書中提到：「信任是地基，『六階段』則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。」雷夫老師所說的這六階段，讓我在看完之後有很深的感觸，還在學習中的小朋友們，通常會為了大人的一句話而受到很深的影響，他們都會希望自己能夠有好表現能夠受到大人們的讚賞，希望能達到大人的要求而得到獎賞，但是由於這種方式，有時反而讓孩子們不知道，他們所做的這些行為是應該的，而不是因為得到獎勵而做的，這樣在他們長大出社會後，才能夠有正確的學習觀念。
最近我在大愛台看到了一個真人真事改拍的電視節目，叫做「我愛美金」，故事是敘述一個國小老師如何教導一個充滿問題的班級，與56號教室的雷夫老師非常的相像，所以當我看了這本書時有了更深的感觸。
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