閱讀分享-第56號教室的奇蹟

99360426 謝知晉

看完這本書我有很多的感觸，這想法從很久很久以前就有了，剛好可以藉由這次心得來發洩，因為我是高中考上來的，台灣這種出了名的填鴨式教學高中生每個應該都有親身的經驗。不要看教育招牌打著什麼多方位教學、培養學生五大領域…等的，這些只能稱作理想，回想起我國高中的課表，原本歡樂的生活科技課、家政課、軍訓課…等，到了三年級，甚至二年級就全部變成國文、數學、物理、化學。但是奇怪的是，課本也照買，課表上面也是寫著原本的課程，這是為了什麼？課本買了連翻都沒翻過一次，不買也不行，原來啊！這些是教育部指定的課程，這些是學校為了讓同學能考得更好，私底下偷偷的將這些課改為主科，拼點升學率，那些課表跟課本只是為了應付萬一哪天上頭查下來好交代而已。最奇怪的是這種案例全台至少超過90%的國高中都出現，會像我這樣抱怨的人一定也不少，但是教育部就是沒做出相對應的措施，接著衍伸出『高中好好念，大學就能混』這類的說法，這我更不以為然了，高中念的東西講白了就只是在探勘你的興趣，實際用途以及未來就業根本就幫不上忙，專業度根本不夠，上大學才是你真正要開始學一技之長的開始，而就這樣混掉了，這畢業以後能做什麼？難怪現在大學生沒工作的那麼多，混太兇，沒能力啊。

而這也讓我想到了韓愈的師說，裡面有一句寫到『彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道、解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。』，感覺現在的教育就很像韓愈所說的，大家瘋狂的注意在課本上的東西，而全然忽略的教育的意義及價值，最嚴重的連生活上的基本常識、對生活周遭事物的反應速度…等的，都顯得非常的遲鈍，真的變成死讀書了，如果哪天台灣教育可以整個大改變，相信台灣會更強。